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全国职业院校信息化教学大赛经验分享
作者:赵晓利 发布时间:2017-02-24 12:47:23打印

赵晓利简介:赵晓利,女,日照市海事学院教师,2008年毕业于天津理工大学,专业英语8级,多次在省市优质课中获得一等奖;尤其在信息化大赛中,成绩突出,2016年获得全国职业院校信息化大赛教学设计一等奖;赵老师工作严谨认真,做事力求完美,追求极致,课堂上注重激发学生的学习兴趣,敢于探索和尝试新的教学方法,连续多年被评为优秀教师。

 

参赛情况:

信息化教学大赛分信息化教学设计、信息化课堂教学、信息化实训教学三个模块,我参加的是信息化教学设计中的专业课程四组(交通运输类)。最终国赛时,我们组共有27支参赛队伍参加决赛。我们最终拿到的是一等奖第二名的成绩。

前后的备赛过程长达7个月,从校赛到国赛基本上每个月都要经历一次淘汰选拔,但好事多磨,信息化大赛是一场持久战,虽然很辛苦,但付出终有回报,在比赛过程中,教学理念的转变,信息化技术手段的使用和制作水平,参赛经验等都会有大幅度提升,。

一.课题选定。好的选题是成功的一半,这个在初始阶段,各位参赛老师往往不太在意,但在比赛一轮轮的淘汰选拔过程中,为了冲击大奖,很多参赛选手需要中途更换课题,这个很痛苦。所以,在决定参赛时,我们一定要花些时间,好好选定一个课题,然后不断深挖其中任何一个可能出彩的细节,一点点打磨,最终使你的作品做到360度无死角。在选题时大家要注意:(1)课题要符合教学标准。在选题时,可能为了比赛出彩,老师们会将注意力集中在选题的吸引力上,忽略了课程标准,但教学标准里面没有,这就要重新换题。(2)选题难度适宜。选题太简单,做到一定程度你会感觉做不下去,因为挖不出什么亮点,没有可出彩的地方,根本没必要借助信息化手段来突破重难点问题;而选题太难,在限定的比赛时间内,很可能解释不透彻,专业性过强又容易枯燥(3)选题是否需要信息化手段支撑。随着比赛的推动和技术的进步,今年很多作品的信息化手段相当先进,3D仿真,虚拟现实都已经很常见,但从获奖情况来看,评委更倾向于作品中信息化手段的必要性和推广价值。选定内容之后,老师们要多反问一下自己,课题内容确实需要借助信息化资源吗?

二.团队组建。信息化比赛周期长,备赛过程非常艰辛,仅凭一个教师单打独斗,相当吃力,因此需要强大的团队支持。首先是参赛团队,据观察,团队成员分两种情况,(1)主讲人+相关老师(2)主讲人+相关领导。老师们选定课题之后,一定要考虑清楚,自己的优势是什么,短板是什么,需要哪些支持,组建合适的团队。信息化比赛是一场持久战,需要大量的时间、精力投入,甚至还需要一定的财力支持,因此除了参赛教师之外,离不开学校各部门的协助,所以相关领导的协调和支持尤为重要。

三.思路设计。思路设计是作品的灵魂,思路设计体现着老师的授课理念和对授课内容独具匠心的理解,要做到从课前、课中至课后环环相扣、思路清晰、资源丰富、一气呵成,要做到这四点,相当不容易。

1.学情分析。

侧重分析在本项目之前,学生兴趣在哪里,已学过哪些知识,具备哪些技能,哪些方面需要在该项目中得到提高,言简意赅,而且一定要注意与后续环节的呼应,要让人感觉学生已具备的知识和能力储备能支撑起本项目的学习,存在的问题能否在本项目中得到了提高,不能说分析完就完事了。(2)教学目标、教学重难点分析。各位老师选定课题后,不能想当然的设置教学目标和重难点,因为后面各环节的设计都是围绕如何达成教学目标,如何突破教学重难点而展开,一旦教学目标、教学重难点把握不准,后面的整体设计都会出现偏差。因此,要好好研读一下课程标准,明确教学目标,然后好好把这一节课多讲几遍,这样才能准确把握课程的重难点和学生的接收状况,教学过程中各环节的设置和时间安排才会科学合理。

2.教学策略。

教学策略就是你采用了哪些先进的教学理念、教学方法、信息化教学手段,解决了教学过程中的哪些问题,克服了传统课堂中哪些无法突破的障碍。

3.教学过程。各环节的设计要以教学目标为导向,符合逻辑规律,要体现出每个环节的设计意图,要突出学生的主体地位,支撑每一环节的信息化手段要充足且必要、突破教学重难点的途径要有说服力,教学目标的达成要有客观的结果呈现。

四.素材搜集。

素材搜集之前一定要有完整的思路,然后按照设计思路去搜集最有价值的素材,其中图片和视频的拍摄要采用高清相机,如有条件,可请专业摄影师按照教师提前写好的脚本协助拍摄。所有素材在使用之前可经过适当的美化处理,比如文字型素材PDF格式的呈现效果比WORD版的要美观,图片和视频可以适当调整亮度,对比度等,使之与PPT整个画面的搭配更协调。

五.专家建议。专家的建议非常重要,但适当的固执己见也未必是坏事。专家的关键性建议,有时会让我们如醍醐灌顶,少走弯路,少做无用功,但同时还要有自己的主见,最好能将专家的建议整合吸纳为自己的东西,形成自己作品独特的风格,避免落入套路,千篇一律。

六.作品展示。作品的展示包括现场讲解、教案展示和说课稿展示。可以请相关领导和语文老师帮着审核,从字体、标点符号、表格格式等方面多遍审核,使相关文字材料趋于规范。在此基础上,可以把答辩环节可能会问到的问题罗列出来,总结出言简意赅的答案,自己多模拟练习几遍。

日照市工业学校电气系 郑文清整理

 


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